• учитель,
• преподаватель,
• педагог-организатор,
• социальный педагог,
• Учитель-логопед (учитель-дефектолог),
• педагог-психолог,
• воспитатель (включая старшего),
• тьютор,
• старший вожатый,
• педагог дополнительного образования,
• музыкальный руководитель,
• руководитель физического воспитания,
• инструктор по физической культуре,
• методист (включая старшего),
• инструктор-методист (включая старшего),
• преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности,
• тренер-преподаватель (включая старшего),
• мастер производственного обучения,
• педагог-библиотекарь.
  
  

2. Экспертная комиссия при проведении экспертизы использует «Листы экспертной оценки» с учетом должности, по которой аттестуется педагогический работник.
3. «Лист экспертного заключения» распечатывается на одном листе (двусторонняя печать) и заполняется на основании «Листов экспертной оценки», количество которых соответствует количеству экспертов.
4. «Лист экспертного заключения» и «Лист экспертной оценки» состоят из 6 блоков «Компоненты деятельности»:
• Эмоционально-психологический;
• Регулятивный;
• Социальный;
• Аналитический;
• Творческий;
• компонент Самосовершенствования.

Каждый «Компонент деятельности» состоит из 4-х показателей.

5. Каждый из членов экспертной комиссии в своем «Листе экспертной оценки» оценивает степень проявления каждого показателя (выставляет баллы).
6. Вывод о выполнении соответствующего показателя можно сделать исходя из:
• защиты аналитического (творческого) отчета и др.;
• изучения представленных материалов (рабочие программы по предмету, классные журналы, результаты внутреннего контроля уровня учебных достижений обучающихся, методические и дидактические материалы, используемые и самостоятельно подготовленные педагогом, дневники и тетради обучающихся, материалы по работе с родителями, по внеклассной и внеурочной деятельности и др.);
• собеседования с аттестующимся педагогическим работником и руководителем (заместителем руководителя) образовательного учреждения;
• записей в личной карточке (трудовой книжке) аттестующегося;
• должностной инструкции педагогического работника;
• просмотра рабочего места аттестующегося;
• просмотра Основной образовательной программы ОУ и др.
7. Степень проявления каждого показателя оценивается по 3-х балльной шкале:
• 0 баллов – показатель не выполнен;
• 1 балл – показатель выполнен в единичном случае;
• 2 балла – показатель выполняется систематически.
8. Дополнительные баллы (до 2-х баллов) присваиваются за особые достижения в профессиональной деятельности:
• степень магистра, кандидата или доктора наук (по профилю профессиональной деятельности),
• достижение существенных результатов в развитии одаренности у детей и подростков, при работе с детьми с особыми образовательными потребностями, детьми-сиротами и др.,
• достижение существенных результатов в повышении качества образования (на уровне региона, федерального округа, федерации) и другие показатели.
9. В конце «Листа экспертной оценки» эксперт ставит свою подпись и дату.
10. После заполнения экспертами «Листов экспертной оценки» составляется «Лист экспертного заключения» с учетом занимаемой должности аттестующегося педагогического работника.
11. При подсчете баллов в «Листе экспертного заключения» используется следующий принцип компетентностного оценивания: критерий считается выполненным, если за него высказались не менее 2-х экспертов. Таким образом, в «Лист экспертного заключения» заносятся только те баллы, которыми был оценен критерий не менее, чем двумя экспертами.

Возможные варианты:

Баллы эксперта 1	Баллы эксперта 2	Баллы эксперта 3	Итог:
0	0	0	0
1	0	0	0
1	1	0	1
1	1	1	1
2	0	0	0
2	1	0	1
2	1	1	1
2	2	1	2
2	2	2	2

В «Лист экспертного заключения» выставляются только целые баллы!

12. В «Листе экспертного заключения» проводится подсчет баллов по каждому компоненту деятельности отдельно (от 0 до 8 баллов). Эти данные заносятся на лепестковую диаграмму. Отсчет баллов происходит от центра, соответствующего нулю баллов, конец луча соответствует 8 баллам. Полученные по каждому компоненту деятельности точки соединяются. Баллы по всем компонентам деятельности суммируются и полученный результат вносится в поле «Количество баллов_____________».
13. Заполнение лепестковой диаграммы поможет экспертам наглядно установить уровень сформированности каждого компонента деятельности.

В соответствии с данными диаграммы, экспертная комиссия формулирует рекомендации аттестующемуся педагогическому работнику на следующий межаттестационный период.

Рекомендации должны быть:

• конкретными,
• направленными на результат,
• учитывающими рамки межаттестационного периода (5 лет)!
13. По окончании процедуры экспертизы результатов профессиональной деятельности, аттестующийся педагогический работник знакомится с «Листом экспертного заключения» и ставит свою подпись.